Dyscalculie : comment faire en classe pour aider un eleve ?
Un eleve dyscalculique dans une classe n’a pas besoin de pitie : il a besoin d’adaptations concretes qui lui permettent de montrer ses veritables competences sans etre systematiquement penalise par ses difficultes numeriques. Voici les pratiques les plus efficaces a la portee de tout enseignant.
Autoriser la calculatrice lors de toutes les evaluations
C’est l’adaptation la plus simple et la plus impactante. En autorisant la calculatrice lors des evaluations l’enseignant permet a l’eleve d’etre juge sur sa comprehension des concepts mathematiques et sa capacite a resoudre des problemes, et non sur ses capacites de calcul automatise qui sont specifiquement deficitaires. Cette adaptation est prevue dans le PAP et ne necessite aucun materiel particulier.
Fournir des tables de reference et des aides-memoire
Fournir a l’eleve dyscalculique des tables de multiplication, des formulaires de reference avec les formules cles, et des aides-memoire sur les procedures mathematiques lui permet de se concentrer sur la resolution de problemes plutot que sur la memorisation de faits qui ne s’ancrent pas durablement. Ces supports de reference compensent la memoire arithmetique defaillante sans dispenser l’eleve de comprendre les concepts.
Presenter les problemes de facon multimodale
Les problemes mathematiques presentes uniquement sous forme numerique abstraite sont particulierement difficiles pour les eleves dyscalculiques. Accompagner chaque probleme de representations visuelles, de schemas, de dessins ou de manipulations concretes facilite la comprehension et permet a l’eleve d’acceder aux concepts mathematiques par d’autres canaux.
Accorder du temps supplementaire et adapter les evaluations
Le temps est la ressource la plus precieuse pour un eleve dyscalculique. Les calculs et les procedures mathematiques prennent plus de temps pour un eleve dont le traitement numerique est ralenti. Avec du temps supplementaire prevu dans le PAP l’eleve peut terminer les evaluations et montrer l’etendue reelle de ses competences. Les evaluations peuvent aussi etre adaptees en reduisant le nombre de calculs sans reduire les concepts evalues. Pour des ressources sur la dyscalculie a l’ecole, lesdys.fr propose des guides pedagogiques accessibles aux equipes educatives.
